- Con la participación de representantes de los ministerios de Educación, Trabajo y Economía, además de instituciones clave del ecosistema TP, la Comisión Asesora evaluó los avances de los últimos cuatro años. El trabajo conjunto trazó una hoja de ruta centrada en la pertinencia de las competencias, la integración curricular y el financiamiento estable para el desarrollo de los sectores productivos.
En dependencias de la Subsecretaría de Educación Superior, la Comisión Asesora del Marco de Cualificaciones de Educación Superior se reunió con el objetivo de analizar los resultados globales y proyectar recomendaciones estratégicas para el periodo 2026-2030.
Este trabajo tomó como base el balance del ciclo anterior. En este sentido, durante el período 2022-2026, el MCTP consolidó importantes avances en su desarrollo institucional, técnico y operativo. En el transcurso de esos cuatro años, el país transitó desde una fase inicial de instalación —en la que se definieron reglas, estándares y procesos— hacia una etapa de fortalecimiento progresivo de la articulación entre el mundo formativo y el laboral.
La instancia la presidió el jefe División de Educación Superior Técnico Profesional (TP), Benito Barros, y la integraron Gustavo Rosende, Subsecretario del Trabajo; José Luis Aravena, secretario ejecutivo de Educación Media Técnico Profesional (EMTP) del Ministerio de Educación; Ximena Rivillo, directora Ejecutiva de ChileValora; Rodrigo Valdivia, director Nacional (s) del Servicio Nacional de Capacitación y Empleo (SENCE); Alonso Núñez, representante de la Comisión Nacional de Acreditación (CNA Chile); Gonzalo Villanueva, jefe de la División de Desarrollo Productos Sostenibles del Ministerio de Economía, y Viviana Pardo, subdirectora Estrategia Desarrollo y Relaciones Internacionales.
Además, asistieron Juan Pablo Guzmán, presidente de Vertebral y rector del IP y CFT Santo Tomás; Patricio Pérez, rector del CFT Lota Arauco, y Ramón Rubio, presidente de CFTECH y rector del CFTE Los Ríos.
Resultados globales del período 2022-2026
En dicho periodo se realizaron 18 de sesiones de la Comisión Asesora de Cualificaciones Técnico Profesional con acuerdos formales, tres estudios estratégicos desarrollados, más de 6 sectores priorizados o iniciados para poblamiento sectorial.
Además, conto con la participación de más de 40 instituciones del ecosistema TP, integración de MCTP en procesos curriculares de EMTP e IES TP, y una articulación efectiva liderada por ChileValora.
Por su parte, la gobernanza del MCTP se fortaleció a través de la discusión sobre la creación de una Autoridad Nacional de Cualificaciones.
Recomendaciones estratégicas hacia el ciclo 2026-2030
Dentro de las principales definiciones y ejes de trabajo trazados para el próximo período, destacan las siguientes acciones estratégicas:
- Consolidar un Sistema Nacional de Cualificaciones que articule los avances del Marco de Cualificaciones Técnico Profesional (MCTP) con el subsistema universitario y el sector laboral, mejorando de manera directa la pertinencia de las competencias.
- Fortalecer los mecanismos de reconocimiento de aprendizajes previos —tanto formales como no formales—, promoviendo su valoración en los procesos formativos de la educación superior mediante el uso de credenciales y microcredenciales.
- Asegurar un financiamiento estable para garantizar el desarrollo continuo de los poblamientos sectoriales.
- Integrar los lineamientos del MCTP en los procesos de acreditación, en el sistema de aseguramiento de la calidad y en las políticas docentes.
- Mantener una participación activa en instancias y organismos multilaterales, tales como el PNUD, MRC-AP, OIT, UNESCO y APEC.
Respecto a estos ejes de proyección, Benito Barros señaló que “uno de nuestros principales desafíos es avanzar en el poblamiento sectorial de las distintas rutas formativas. Esta definición es clave, ya que nos traza la hoja de ruta que permite a las instituciones diseñar mecanismos de enseñanza pertinentes, asegurando que los estudiantes adquieran las habilidades, conocimientos y competencias que el entorno exige”.
