• Durante la jornada se acordó avanzar en la actualización de las trayectorias formativas, evaluar la operatividad de la gratuidad y fortalecer la articulación de datos entre los distintos organismos. 

En la Comisión Nacional de Acreditación (CNA) se realizó la segunda sesión del Sistema Nacional de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (SINACES). Durante el encuentro, liderado por la subsecretaria Fernanda Valdés, se presentaron las líneas de trabajo prioritarias para el periodo 2026-2030 y se enfatizó que el sistema enfrenta desafíos relevantes en materia de sostenibilidad financiera, gobernanza institucional, actualización de la oferta académica y adaptación a los cambios tecnológicos. 

El encuentro contó con la participación de las máximas autoridades de las instituciones que integran el SINACES: Andrés Bernasconi y Renato Bartet, presidente y secretario ejecutivo de la Comisión Nacional de Acreditación (CNA); Daniela Poblete y Francisco Achurra, superintendenta (s) y jefe de Gabinete de la Superintendencia de Educación Superior, y Luz María Budge, presidenta del Consejo Nacional de Educación (CNED). A esta comitiva se sumó, por parte de la Subsecretaría de Educación Superior, el asesor de gabinete, Juan de Dios Guzmán. 

Desafíos de sostenibilidad financiera y gobernanza 

En la sesión, la subsecretaria señaló que la sostenibilidad financiera constituye uno de los principales retos estructurales para la educación superior. En este contexto, se abordó particularmente la situación de los Centros de Formación Técnica (CFT) Estatales, con el objetivo de anticipar escenarios y trazar alternativas que permitan enfrentar las dificultades actuales antes de los próximos procesos de acreditación. Para ello, la autoridad invitó a los integrantes del Comité a compartir diagnósticos y evidencias que contribuyan a la toma de decisiones sobre esta materia. 

Por otro lado, la instancia analizó el caso de la absorción del CFT INACAP por parte del IP INACAP. En este punto, se relevó la utilidad de recoger dichos antecedentes y aprendizajes institucionales, los cuales servirán como base para abordar eventuales procesos similares en el futuro. 

Respecto a la gratuidad, la subsecretaria enfatizó que el debate debe orientarse a revisar su diseño y funcionamiento operativo, manteniendo inalterables los principios sociales que sustentan la política pública. Asimismo, indicó que existen aspectos específicos que requieren evaluación para garantizar la sostenibilidad futura de la política. 

Finalmente, se presentaron las líneas de acción orientadas a fortalecer la coordinación institucional y mejorar la gobernanza del ecosistema educativo. En ese sentido, la autoridad subrayó la necesidad de avanzar hacia mayores niveles de coherencia, sinergia e interoperabilidad entre los distintos organismos, promoviendo la colaboración directa y la articulación de bases de datos y sistemas de información. 

Actualización de la oferta formativa 

Durante el encuentro, se presentó el diagnóstico elaborado por la Subsecretaría de Educación Superior respecto a la estructura actual de la oferta académica. En este análisis se evidenciaron importantes desafíos asociados a la duración de las carreras, la proliferación de programas, las dificultades de articulación entre distintas trayectorias formativas y la existencia de incentivos que favorecen la mantención de modelos rígidos de enseñanza. 

Para hacer frente a este escenario, las autoridades expusieron diversas propuestas orientadas a actualizar el marco normativo de credenciales. Entre las medidas clave, se planteó la necesidad de avanzar hacia un sistema basado en resultados de aprendizaje, fortalecer el uso de créditos académicos transferibles y promover activamente el reconocimiento de aprendizajes previos. Asimismo, se busca facilitar una articulación más expedita entre la educación técnico-profesional y el subsistema universitario. 

En el marco de esta proyección estratégica, la instancia relevó la plena vigencia del Marco Nacional de Cualificaciones de 2019, consolidándolo como una referencia técnica y normativa fundamental para guiar y concretar estos procesos de modernización institucional. 

Aceleración tecnológica e inteligencia artificial 

Durante la sesión, se valoró que las universidades han avanzado significativamente en la elaboración de políticas institucionales, así como en la creación de orientaciones para el uso de herramientas de inteligencia artificial (IA) y el desarrollo de proyectos de investigación e infraestructura tecnológica. 

Adicionalmente, se revisaron diversos ejemplos de aplicaciones de IA que resultan de alta relevancia para el subsistema técnico-profesional, particularmente en ámbitos clave como el apoyo al proceso de aprendizaje, el seguimiento continuo de los estudiantes y la actualización de las mallas curriculares. 

Al cierre de la jornada, los participantes coincidieron en un diagnóstico común: la irrupción de la inteligencia artificial constituye una transformación de carácter estructural. Ante este escenario, la mesa concordó en que su rápido avance exige una reflexión permanente y una capacidad de adaptación constante por parte del sistema de aseguramiento de la calidad.